La plupart des enfants veulent grandir vite – ils veulent courir avant de marcher, et nager dans les profondeurs avant de maîtriser les mouvements de base. Les petits enfants peuvent demander à voir des films destinés aux enfants plus âgés (ou aux adultes!), Et ils voudront probablement conduire avant que leurs pieds n’atteignent les pédales.
En ce qui concerne la lecture, la même volonté d’aller au-delà de ce pour quoi ils sont prêts s’applique – les lecteurs débutants veulent souvent lire des livres qui les intéressent et les excitent, mais qui dépassent largement leur niveau de lecture. Vouloir ce qui vient après peut être motivant – cela peut amener le tout-petit rampant à marcher ou la nageuse en herbe à passer son test en eau profonde – et en tant qu’enseignants et parents de lecteurs débutants, nous pouvons capitaliser sur cette motivation et accélérer l’apprentissage afin que les enfants puissent rapidement accéder aux livres qu’ils veulent lire seuls.
Les conditions concernent les systèmes et les environnements que nous mettons en place pour que les enfants prennent en charge l’acquisition de la lecture, tandis que les compétences sont le «comment faire» – les écrous et les boulons de la lecture.
Conditions essentielles pour réussir en lecture: accès et choix
Accéder
Les pré-lecteurs et les jeunes lecteurs doivent avoir accès à de bons livres. Dès l’utérus et au-delà, ils devraient entendre des histoires exceptionnelles, et à mesure qu’ils grandissent, ils doivent avoir accès à des tonnes de titres à leur niveau indépendant. La différence entre les nouveaux lecteurs et les lecteurs chevronnés est la quantité. Les lecteurs en développement ont besoin de beaucoup de titres, car ils parcourent ces courts textes en quelques minutes. Rien n’est plus tragique que de voir un enfant coincé avec le même livre de 8 pages dans son livre baggy pendant des semaines à la fois sans aucune variété.
Conseil de pro: au lieu de demander aux élèves de prendre un livre à la fois et de courir de leurs sièges à la bibliothèque toutes les quelques minutes, organisez la bibliothèque avec des sacs de livres bien approvisionnés afin que les élèves prennent un groupe de 6 à 8 livres à la fois. Cela gardera la lecture fraîche alors qu’ils naviguent à travers des dizaines de livres par semaine.
Choix
L’un des aspects les plus fondamentaux de l’expérience humaine est notre capacité à avoir des opinions et à agir en conséquence. Nous avons des goûts, des préférences, des aversions, des humeurs, etc. Pour les enfants – en particulier les enfants à l’école – une grande partie de leur journée et de leur vie manque de choix. Nous leur disons quand se réveiller, quand manger, quand aller passer du point A au point B. Avoir la possibilité de faire des choix donne du pouvoir aux enfants et nous devons l’encourager.
Conseil de pro: il existe de nombreuses raisons pour lesquelles vous devriez offrir aux enfants la possibilité de sélectionner ce qu’ils lisent . En plus de donner aux enfants le choix dans les espaces physiques de la bibliothèque, il existe également d’excellentes applications de lecture qui fournissent aux enfants des bibliothèques virtuelles. Qu’ils soient physiques ou virtuels, les enfants devraient avoir la possibilité de sélectionner des livres qui correspondent à leur niveau et à leurs intérêts.
Compétences essentielles pour réussir en lecture: vocabulaire, connaissance phonémique et fluidité
Vocabulaire
Il y a plus de dix ans, des chercheurs ont publié The Early Catastrophe: The 30 Million Word Gap by Age 3 , mettant en avant l’importance de parler et d’écouter les enfants dès la petite enfance. En bref, ils ont constaté que les enfants issus de familles à statut socio-économique élevé (SSE) dont les parents étaient bien éduqués entendaient et parlaient 30 millions de mots de plus au cours de leurs trois premières années par rapport à leurs homologues de familles à faible SSE et moins scolarisées. Le vieil adage «Les enfants devraient être vus et non entendus» devrait être effacé une fois pour toutes, car nous savons que les enfants ont besoin d’un environnement riche en langues où ils sont parlés, écoutés et où ils ont beaucoup de temps pour pratiquer leur compétences linguistiques et vocabulaires.
Conseil de pro: En tant qu’enseignant ou parent de jeunes enfants, améliorez votre jeu! Affichez et utilisez des tableaux comme celui-ci , et faites des choix délibérés avec les livres que vous lisez et les mots que vous utilisez afin d’étirer constamment le vocabulaire des petits parmi vous. Le livre Bringing Words to Life offre d’innombrables conseils et stratégies pour enseigner le vocabulaire aux enfants, et pour moi, c’est un incontournable pour la bibliothèque de chaque enseignant. Il y a aussi plusieurs amusants et faciles à trouver des applications pour le vocabulaire d’aide de construction pour les jeunes enfants. La clé de tout cela est la répétition et l’utilisation – N’ayez PAS peur d’utiliser de gros mots (énormes, gigantesques, colossaux) avec ceux qui sont de petite taille. Plus ils entendent et disent les mots, plus ils les posséderont à vie.
La conscience phonémique
Cela fait référence à la capacité d’entendre et de manipuler les sons. C’est savoir que le mot chien a trois sons distincts (chien), et que le mot éléphant a trois syllabes distinctes (el-e-phant). Outre la pure joie, ce sont quelques-unes des raisons pour lesquelles les chansons et les comptines sont si vitales pour les classes de la petite enfance – elles aident à former les oreilles des enfants aux nuances de la langue.
Conseil de pro: aidez vos élèves à se mettre à l’écoute des sons qu’ils entendent en proposant une riche variété d’activités sonores dans votre classe. Frappez les syllabes, étirez les mots et aidez les enfants à comprendre ce que leurs lèvres, leur langue, leurs dents, leur bouche et leur gorge font pour les différents sons qu’ils émettent! Il y a quelques bons conseils pour développer la conscience phonémique, mais rien ne vaut de la voir en action. Ce TOUT contribue à aider les élèves à mieux se préparer à la lecture. Pour les élèves plus âgés qui apprennent encore à lire, ou pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage qui pourraient avoir des difficultés, il existe plusieurs interventions et suggestions pour aider les enfants plus âgés à renforcer des compétences importantes.
Aisance
La fluidité concerne deux choses: la vitesse et l’expression. Le danger de ne mettre que des livres trop durs devant les enfants est que leur maîtrise de la langue est ralentie à un point tel qu’elle entrave la compréhension. S’il faut une minute pour lire une phrase d’une douzaine de mots, par exemple, à la fin de cette phrase, le lecteur ne sera probablement pas sûr de ce qu’il / elle lit. Si un lecteur se déplace rapidement dans le texte et s’occupe de la ponctuation – élever un peu la voix pour les points d’interrogation, utiliser des voix différentes pour le dialogue, faire une pause après les règles, etc. – alors il comprendra probablement ce qu’il lit. De cette façon, la fluidité et la compréhension sont étroitement liées.
Et, enfin… Aidez les enfants à développer leur endurance!
Prenez le temps de lire et continuez à le prolonger pour aider les enfants à développer leur endurance. Les élèves ont besoin de temps quotidien constant pour lire à l’école, et le temps devrait être allongé au fil de l’année. Pensez au régime d’un marathonien: il commence petit et ajoute progressivement de la distance. Il en va de même pour les lecteurs.
Conseil de pro: réglez un minuteur public – de préférence quelque chose qui pourrait être vu et / ou entendu par tout le monde, comme sur un Smartboard – et ajoutez 1 minute par semaine. Vos élèves de première année lisant pendant 10 minutes d’affilée en novembre pourraient lire 20 minutes à la fois d’ici février.Vous saurez que vous le faites correctement quand ils gémiront lorsque la minuterie sonnera. Essayez-en un dans votre classe ou à la maison pour que les enfants puissent voir, ressentir et vivre le temps passé!
J’encourage les enseignants des lecteurs débutants à essayer l’un de ces cinq conseils de pro, et avant que vous ne vous en rendiez compte, vos enfants mettront la pédale sur le métal et plongeront dans les profondeurs… tous seuls!
